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天津日?qǐng)?bào)評(píng)論:觀鏡鑒 知行止 守初心
(原標(biāo)題:觀鏡鑒 知行止 守初心)
以銅為鑒,可正衣冠;以人為鑒,可明得失。有效運(yùn)用典型違紀(jì)違法案件的警示教育作用,“查辦一起案件,教育一批干部,整改一類問題,完善一套制度”,筑牢思想防線,防止違紀(jì)違法問題重演,對(duì)實(shí)現(xiàn)不敢腐、不能腐、不想腐具有深刻意義。
昨天召開的全市領(lǐng)導(dǎo)干部警示教育大會(huì)上,列舉了多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法的典型案件,有令人觸目驚心的犯罪事實(shí),有當(dāng)事人現(xiàn)身說法,有聲淚俱下的剖析懺悔,有針對(duì)案例深入點(diǎn)評(píng)分析,這是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的再警示再教育,也是推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的再動(dòng)員再部署。
毛澤東同志說過,“典型本身就是一種政治力量?!北戎谡娴湫偷囊龑?dǎo),反面典型作為“活教材”,能讓黨員領(lǐng)導(dǎo)干部更直接更深刻地認(rèn)識(shí)到違紀(jì)違法的危害。面對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭依然嚴(yán)峻復(fù)雜的形勢,面對(duì)禁而未絕的“四風(fēng)”問題,面對(duì)少數(shù)“不識(shí)時(shí)務(wù)”、不思悔改的干部,以嚴(yán)重違紀(jì)違法案件為鏡鑒,是促使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部明底線、受警醒,心有所畏、言有所戒、行有所止的一劑良方。
以案為鑒,以前車之覆為鑒,深刻的教訓(xùn)既讓人有錐心之痛,更有躬身反思之醒。我市制定的《關(guān)于運(yùn)用典型違紀(jì)違法案件推進(jìn)以案促教、以案促改、以案促建的工作方法(試行)》,要求充分發(fā)揮紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)查辦案件的治本功能,運(yùn)用典型違紀(jì)違法案件開展以案促教、以案促改、以案促建工作,也正是著眼于“發(fā)揮反面典型警示震懾作用”,推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。
以案促教,利用查辦案件,推動(dòng)黨委(黨組)深入開展警示教育,既能強(qiáng)化不敢腐的震懾,也可增強(qiáng)不想腐的自覺。案例中的階下囚,或許正是昔日的同事朋友或者熟知的人物,身邊的貪腐故事錐心刺骨,身邊人的懺悔反思發(fā)人深省。用身邊事教育身邊人,更有針對(duì)性,也更有說服力,受教育越深刻,銘記越牢實(shí),就更能促進(jìn)“人病我防”。
以案促改,就是要利用典型案例,深入排查整改發(fā)現(xiàn)的問題?!扒败囍?,后車之鑒?!庇煤玫湫瓦`紀(jì)違法案件,要真正把自己擺進(jìn)去。如果有“看戲”心理,對(duì)反面典型的警示置若罔聞,不能“見不賢而內(nèi)自省”,不善于從他人的事例中吸取教訓(xùn),警示教育就會(huì)成為走過場。工作辦法強(qiáng)調(diào)全面整改落實(shí),要求發(fā)生典型違紀(jì)違法案件的,深入自查自糾,列出清單臺(tái)賬和整改措施;要求未發(fā)生典型違紀(jì)違法案件的,充分運(yùn)用典型案例,對(duì)照檢查自身存在的問題深入整治,正是為了促使黨員干部以案為訓(xùn),聞警自省。
以案促建,就必須建立完善相關(guān)制度機(jī)制,“把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里”。各級(jí)黨組織必須把狠抓工作辦法落實(shí)列入重要議事日程,把警示教育融入黨員干部日常監(jiān)督管理之中,經(jīng)常敲打提醒。紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要履行好監(jiān)督責(zé)任,督促開展工作不走樣、不落空,對(duì)原因分析不透徹不放過、問題找不準(zhǔn)不放過、整改措施不過硬不放過、成效不顯著不放過,切實(shí)加強(qiáng)考核問責(zé),真真正正扎牢不能腐的籠子。
殷鑒不遠(yuǎn),警鐘長鳴。今天的“片中人”也曾是“看片人”,“片外人”看“片中人”,其目的是防止成為“片中人”。發(fā)揮好典型違紀(jì)違法案件警示教育作用,從少數(shù)人的血淚教訓(xùn)中反躬自省,正本清源、堅(jiān)守初心,讓腐敗的芽苗難以滋長,津沽大地政治生態(tài)將海晏河清。(天津日?qǐng)?bào)評(píng)論員)